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「教科書が教えない歴史『エルトゥールル号』」(2006/10/10 (火) 20:36:30) の最新版変更点

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　日本史の授業で、一人の男子生徒がこう呟いた。 
「あぁまた日本の悪口か」 
　と、それは当然の事。 
　教えられる歴史は、日本人が日本と言う国家に対し嫌悪感を 
　持つように仕向けられた歴史なのですから。 
　確かに、授業で教えられる歴史は真実です。 
　まぁ、嘘のような真実も教えられますが。 
　それ故に、男子生徒はそう呟いたのでしょう。 
　それを耳にしてしまったのは、我らが薔薇水晶。 
　日本史担当の教員である彼女は、いったん手を止めて少々考えました。 

「では……教科書が教えない……歴史を勉強しましょう……」 
　考えた結果、薔薇水晶はそう告げました。 
　その言葉に、え？　と、少々驚きの表情をする男子生徒とその他の生徒達。 
　ただ、ＪＵＭだけは…… 
「結構為になるんだよなぁ……コレ」 
　などと、思って居たりします。まぁ彼は、薔薇水晶と色々と深いつながりがあるので 
　そう思っただけなのかもしれませんがね？ 
　とにかく、薔薇水晶は自分の日本史の教科書を閉じ 
　黒板に書かれた文字を黒板消しで消した後 
　新たに、黒板に書き込み始めました。 

【トルコ人が日本を好きになった理由】 

　と、黒板にかかれました。 
　この一文を見る限り、これのドコが教科書の教えない歴史なのか？ 
　と、生徒達は首を傾げます。 

「……では……説明しますね……」 

　そんな生徒達の様子を見て、口元にわずかな微笑みを浮かべながら薔薇水晶はそう告げます。 

「トルコは、アジアとヨーロッパの中間に位置しています。 
　だから、トルコはアジアとヨーロッパの文化交流点となっています……」 

　黒板にトルコと書かれる。 

「トルコの人々は、親日家が多いので、どこの国に行きたいですか？　と尋ねれば十人中九人が日本と答えます」 

　トルコと書かれた下に、トルコの人＝親日家が多い。と書かれる。 

「こうなった、最初のきっかけは……エルトゥールル号の遭難と言う事件です……」 

　少々大きめに、エルトゥールル号の遭難と書かれる。

「十九世紀末……ごく最近の出来事ですが……丁度日本では、明治新政府が誕生……」 

　黒板に、十九世紀末とかかれ、日本は明治新政府誕生とかかれる。 
　そこに付け加える様に、オスマン・トルコ帝国とかかれ、日本と同じような立場とかかれる。 

「天皇を中心とした新しい政府をつくる……その為に、政治や社会の改革……貴方達が習った明治維新がそれです…… 
　その時のトルコも同じ様な立場でした……日本もトルコも同じ様に国内改革を進めていきます…… 
　対外的にヨーロッパ列強に対して平等な扱いを認めさせようと努力……」 

　ヨーロッパ列強に認めさせようと努力と、トルコと日本から矢印が引っ張られる。 

「当時のアブドル・ハミト二世は……明治天皇へ特派使節としてオスマン・パシャ提督を選び……日本へ派遣」 

　トルコから日本へと矢印が引っ張られ、特派使節の派遣と書く。 

「トルコの使節団……総勢六百五十人……エルトゥールル号に乗り込み一年かけ遠路はるばる航海…… 
　千八百九十年六月五日……横浜に到着……その時日本は、到着した一行を手厚く歓迎」 

　トルコ使節団六百五十人と書かれる。 

　「目的を果たした使節団一向は……丁度日本の台風シーズンである九月の十五日……帰国の途に着きます…… 
　日本関係者は……台風の事もあり危険だと言い、帰国を遅らせるよういいましたが…… 
　オスマン・パシャ提督は『私たちにはアラーの神の守られ、インド洋の荒波を越えてやって来たのです。 
　心配には及びません』と告げ、出航……」 

　台風シーズンに出国と書かれる。 

「しかし……無事に国に帰ることは……できなかったのです…… 
　エルトゥールル号は神戸に向かって航海中……台風に遭遇し…… 
　和歌山県大島の樫野崎沖にて難破……そして沈没……」 

　台風直撃、エルトゥールル号難破・沈没と書き込まれた。 

「オスマン・パシャ提督を含む……五百八十七人……半分以上が死亡…… 
　生存者六十九名……その翌日未明……流れ着いた人々は……地元大島の村人に救われます……」 

　六百五十人とかかれたところに、五百八十七名死亡・六十九人生存と書かれる。 

　「この大惨事に……日本は、生存者の救助・介護・犠牲者の遺体・遺品捜索・エルトゥールル号の引き揚げ…… 
　事後措置を官民あげて手厚く行ないました……義援金の募集が広く行なわれ…… 
　樫野崎に慰霊碑も建てられました……生き残った六十九人は…… 
　日本の軍艦「金剛」「比叡」により丁寧に送還……」 

　日本からトルコへ矢印がひかれ、生存者六十九名、金剛・比叡による送還と書かれる。 

「イスタンブールの海軍博物館には……今も……エルトゥールル号の遺品や日本で作られた追悼歌の楽譜が展示されてます…… 
　日本の手厚い事後措置に……トルコの人達は感激しました…… 
　これ以来、今日までに日本とトルコは深い友情で結ばれているのです…… 
　これが……教科書が教えない歴史の一つです……」 

　薔薇水晶が、そういい終わると丁度良く授業終了のチャイムが鳴る。 

「あと……今度の試験で……これ出しますよ……」 

　との言葉に、ゲッと不味いものを食べたようになる生徒達。 
　慌てて、黒板にかかれた事をノートに書き込み始めた。 
　そんな日本史の時間。 

　後日の試験で、この問題が出され。 
　最後の方に「この事件を見て貴方はどう思いますか？」の質問に 
　日本の悪口か……と呟いた男子生徒はこう書き込みました。 
　「日本もまだまだ捨てたモンじゃない」 
　と……